Voces en la red: los estudiantes universitarios y el tuit

DOI: https://doi.org/10.25058/20112742.91

Clarena Muñoz Dagua
ORCID ID: orcid.org/0000-0002-5358-9002
clarenamunoz@unicolmayor.edu.co
Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, Colombia

Martha Cecilia Andrade Calderón
ORCID ID: orcid.org/0000-0002-7376-3004
mandrade@unicolmayor.edu.co
Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, Colombia

Resumen:

Los textos que surgen con las tecnologías de la información y la comunicación determinan formas de interconectividad e interactividad para los jóvenes universitarios que exigen, con urgencia, definir las prácticas, propósitos, roles y modos de organización que se imponen con cada tipo textual derivado de esos entornos. En el marco de la Lingüística Sistémica Funcional de Halliday, aquí se detalla, con el concurso de la Teoría de la Valoración (Martin 2000) y, en particular, el sistema de Compromiso (White 2005), el funcionamiento de la capacidad dialógica de los textos electrónicos en el Tuit. Con ejemplos concretos, se analizan los recursos más utilizados por los jóvenes para intercambiar información académica, se explica de qué manera se alude a otros autores, cómo se utiliza el estilo directo e indirecto para transmitir el mensaje y de qué modo aparecen el rumor y el eco irónico en la puesta en escena en la Web.

Palabras clave: Tuit, rumor, extravocalización, heteroglosia, Teoría de la Valoración.