https://doi.org/10.25058/20112742.417
Inés Fernández Mouján
ifmoujan@gmail.com
Universidad Nacional de Río Negro
Resumen:
Trazar la biografía intelectual de Paulo Freire tiene como objetivo principal presentar algunas de las líneas centrales de la discusión que plantea el pedagogo latinoamericano en torno a su concepción ético-política de la educación. En este artículo, entonces, abordo un análisis crítico de los escritos de Freire para señalarlo como intelectual crítico, que asume con total compromiso la voz de los grupos sociales subalternizados. Esta
interpretación tiene estrecha relación con su discurso, con su narrativa eminentemente subjetiva, al mismo tiempo que comprometida con su tiempo y con los otros. Propongo entender la escritura de Freire como reveladora de esta operación: lo autobiográfco enlazado con su sensibilidad por el otro que le da a su narrativa un valor testimonial.
Palabras clave: Freire, intelectual, diálogo, pedagogía, liberación.
