DOI: https://doi.org/10.25058/20112742.105
Aida Ximena León Guatame
aidaximenal@yahoo.es
Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano, Colombia
Bertha Marlén Velásquez Burgos
bemar5@yahoo.es
Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, Colombia
Resumen:
El presente artículo explicita los resultados del proyecto de investigación titulado ¿Cómo la estrategia de mapas mentales y conceptuales estimulan el desarrollo de la inteligencia visual-espacial en estudiantes de la universidad? desarrollado en el marco de la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner, así como en el trabajo realizado por Novak y Buzán en torno de los mapas conceptuales y mentales. El resultado de la investigación evidencia que el uso de esta estrategia se constituye en herramienta que potencian la inteligencia visual-espacial, por cuanto estimulan: la creación de imágenes con el fn de explicar una idea; el desarrollo de la memoria visual para ejecutar y recrear percepciones anteriores; el perfeccionamiento del sentido artístico y estético; la práctica para controlar el movimiento motor fino; la práctica del arte visual, por cuanto hay retención de objetos, figuras, colores, proporción y perspectiva; entre otras habilidades centrales que caracterizan este tipo de inteligencia.
Palabras clave: inteligencia visual-espacial, habilidades centrales de la IE, estrategia de mapas mentales y conceptuales.
